教师的梦想是什么?可能很多人都会说,是育人成才,桃李天下。延庆区第一中学语文教师高建春说,她希望身处北京最远郊区的,甚至很多身处大山深处的孩子们不因环境封闭而坐井观天,不因地处偏僻而学识受限。
不忘育人初心 攀登教学高峰
“作为人文性与工具性兼备的学科,语文教学越来越重视学科核心素养的体现,注重培养学生在具体情境下解决问题的能力。”高建春说。为此,她力图让学生建立起一种“大语文观”,形成“生活处处皆语文”的意识,在日常司空见惯的环境中发现语文之美,进一步探究文字背后的含义和深层次的文化内涵,积淀学科素养。
高建春认为,好的语文课堂,一方面教师要“学高”,接得住学生们的各种“奇思妙想”。比如,有的学生问《孔雀东南飞》中的孔雀为什么向南飞?汪曾祺《故乡人》中那个钓鱼的医生是否和打鱼的父女形成竞争?高建春坦言,有的问题让她一时也难以招架,却每每能够打开新的思路。另一方面,教师要尊重学生的主体地位。在高建春看来,课堂是属于学生的,让学生在课堂上思考、表达比什么都重要。
秉持这份育人初心,高建春一直坚守在教学一线,从理论学习到教学实践,她从未停止过探索、提升的脚步,不断突破自己。2024年,高建春被评为北京市特级教师。
常怀师者爱心 照亮人生之路
作为“北京市师德先锋”,高建春关心、爱护着每一位学生,用心点亮他们的成长之路。担任班主任时,班上的学生小王(化名)成绩不太理想,个性却很要强。高建春三年如一日用耐心、爱心关爱着小王。多年后小王考上了中国传媒大学的研究生,特意给高建春老师打来电话:“高老师,多亏您一直没放弃我,一直宽容我,您对我的教诲与呵护变成了力量,支持我走到了今天。”
小王的故事给了高建春很大感触,“教育人不能总想着今天教育明天就能看到成绩,殊不知,孩子的成长是一个静待花开的过程,每个教育者都应该拥有长远的眼光和广阔的胸怀。”高建春说。
凝聚教育力量 执着勇毅前行
从教近30年,最让高建春感到歉疚的是自己的孩子。孩子刚出生两个月时,还在休产假的高建春为了给生病老师代课,做通家人的工作,狠心给孩子断了奶,毅然奔赴高三教学一线。从一开始学校说的代课一个月变成了两个月、五个月。最后,她把100个学生送进了高考考场。
高建春的孩子上初三时,她也在带高三毕业班,孩子的家长会、百日誓师会、毕业典礼……她全错过了。开学之初,孩子作为优秀学生代表要在开学典礼上发言,想让妈妈帮忙改改发言稿,晚上一直在家等着她回来,而高建春还在学校为自己班里的学生代表改发言稿,等她回到家的时候,孩子早已坚持不住进入了梦乡。
中考后,她的孩子尽管成绩优异,却放弃了跨区进入城区名校读高中的机会,坚持报考延庆一中。他说:“一来,我能和妈妈多待三年;二来,从我妈妈身上我感受到一中老师的优秀,在这里上高中,我一样可以成才!”三年里,高建春带着学生们努力拼搏,在高考中取得了亮眼的成绩,自己的孩子也考入了清华大学。
“我们常说老师是‘燃烧了自己,照亮了别人’,在我看来,老师又何尝不是‘成就他人,同时成就自己’呢?”三尺讲台教书育人,一方沃土铸就师魂。高建春将继续秉持教育初心,用专业与敬业助力一届届学生化茧成蝶,把深沉的爱化作繁花洒满教育之路。